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　　校園暴力事件頻發(fā)，不斷戳痛校園安全的神經(jīng)。像案例中這起校園暴力事件，幾個(gè)未成年學(xué)生施暴手段的惡劣程度令人不寒而栗。她們對(duì)他人生命的無(wú)視、對(duì)法律的漠視到了何等肆虐的地步，其故意傷害他人的惡行，理應(yīng)受到一定的制裁�！�

　　我認(rèn)為，對(duì)相關(guān)學(xué)生給予相應(yīng)處罰固然重要，但是絕不能止于追責(zé)，因?yàn)樨?zé)任追究并不能與遏制校園暴力劃等號(hào)。責(zé)任追究之后，更需要各方痛定思痛，深入剖析校園暴力頻發(fā)的背景和根源，吸取教訓(xùn)，切實(shí)規(guī)避和杜絕校園暴力的再次發(fā)生�！�

　　回過(guò)頭來(lái)看，如果一味地將這起校園暴力事件的矛頭指向?qū)W校教育，將板子打在教育工作者身上，未免有失公允。表面上看，這是一次偶發(fā)事件，但其中也有必然。追根溯源，這類事件不僅與學(xué)校教育管理不足相關(guān)，也與家庭、社會(huì)教育的缺位有很大的關(guān)系�！　�

　　家庭是學(xué)生身邊的流動(dòng)"課堂"，需要父母這"第一任老師"時(shí)時(shí)輸送"養(yǎng)料"來(lái)滋潤(rùn)孩子的心靈。尤其是伴有暴力傾向的"熊孩子"的家長(zhǎng)們，絕不能在孩子的教育方面缺席，不能對(duì)他們?nèi)鍪植还埽�要耐心�?xì)致地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)規(guī)避和矯治行為偏差，讓"熊孩子"與不良行為甚至暴力犯罪"絕緣"。

　　社會(huì)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的大家庭，成人之間通過(guò)暴力行為解決利益糾葛的現(xiàn)象往往會(huì)誤導(dǎo)未成年人，導(dǎo)致他們形成一種"武力能夠解決一切"的價(jià)值取向。社會(huì)上知法犯法的現(xiàn)象層出不窮，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)法律、對(duì)生命的敬畏意識(shí)弱化。有些媒體為吸引公眾眼球，甚至無(wú)視社會(huì)責(zé)任和行業(yè)規(guī)范，肆意傳播暴力，許多聳人聽(tīng)聞的爆料滋生出青少年的暴戾等歪風(fēng)邪氣，孩子們置身浮躁的社會(huì)環(huán)境中很難獨(dú)善其身�？梢�(jiàn)，在價(jià)值多元的社會(huì)，相關(guān)部門(mén)和媒體要切實(shí)秉持"幼吾幼以及人之幼"的教育情懷，設(shè)身處地為孩子們的身心健康著想，不斷屏蔽并清除暴力等社會(huì)"毒瘤"，凈化他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為青少年的健康成長(zhǎng)撐起一把堅(jiān)實(shí)的保護(hù)傘。

　　當(dāng)然，學(xué)校在類似事件中的過(guò)錯(cuò)亦不能忽視。在類似的青少年暴力事件發(fā)生后，我們將目光再聚焦于學(xué)校，不難發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生間由于"雞毛蒜皮"的矛盾糾紛一步步升級(jí)、擴(kuò)大為暴力事件，這已成為許多學(xué)校"司空見(jiàn)慣"的安全隱患、灰色地帶。而學(xué)校和教師面對(duì)學(xué)生間發(fā)生并積聚的矛盾，偏重于事后處置，而忽視了矛盾的排解和預(yù)防，為校園暴力埋下了導(dǎo)火索。如何讓孩子們遠(yuǎn)離互相之間的傷害和校園暴力，作為學(xué)生成長(zhǎng)"主戰(zhàn)場(chǎng)"的學(xué)校，除了堅(jiān)守立德樹(shù)人、以德化人的育人準(zhǔn)則外，更要讓校園安全監(jiān)管關(guān)口前移、重心下沉，變事后單項(xiàng)處置為事前綜合預(yù)防，及時(shí)排查和化解學(xué)生間的矛盾糾紛，引導(dǎo)學(xué)生理性、平和、友好地與人相處，切實(shí)將矛盾消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生的和諧相處保駕護(hù)航。

　　遏制校園暴力，注重預(yù)防是解決之道。健全預(yù)防與懲治并重的治理機(jī)制，方能筑牢校園安全的"千里之堤"，真正讓暴力和傷害從校園中銷聲匿跡。