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廣南縣城區(qū)第三小學(xué)校推進(jìn)特色辦學(xué)
學(xué)校教育，德育為先。廣南縣城區(qū)三小近年來(lái)學(xué)校在美化、綠化校園的基礎(chǔ)上，致力于打造以"善"為核心文化的校園精神文明，旨在繼承"善"的傳統(tǒng)，推行"善"的教育，培養(yǎng)"善"的習(xí)慣，弘揚(yáng)"善"的文化。以"至善德育"為途徑，通過(guò)良師示范、經(jīng)典傳承、活動(dòng)熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成、關(guān)愛(ài)留守兒童五個(gè)樂(lè)章開展德育工作。
學(xué)校長(zhǎng)期開展"經(jīng)典國(guó)學(xué)文化傳承，共建幸福三小"系列活動(dòng)。通過(guò)"道德大講堂"、"校園文化長(zhǎng)廊"、"班隊(duì)會(huì)"等不同形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"養(yǎng)成習(xí)慣、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)學(xué)經(jīng)典"等教育。以"信誠(chéng)"、"放大我的優(yōu)點(diǎn)、縮小我的缺點(diǎn)"、"爭(zhēng)做學(xué)校志愿者"、"做事認(rèn)真"等豐富多彩的主題活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)朗誦、快板歌、小品、情景劇等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行了熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
為了讓孩子在行為習(xí)慣上有所進(jìn)步，爭(zhēng)做"四好"少年，學(xué)校凝聚智慧、集思廣益、以"德育櫥窗"評(píng)比和衛(wèi)生習(xí)慣相互監(jiān)督來(lái)督促學(xué)生。特別是每月一期的"德育櫥窗"評(píng)比和周一升旗的"金豆班級(jí)"頒獎(jiǎng)活動(dòng)值得一提，在校院的德育櫥窗里掛上各班家長(zhǎng)代表刺繡的班級(jí)小動(dòng)物，通過(guò)這些小動(dòng)物懷里的杯子能把學(xué)生的一言一行都反映出來(lái)，表現(xiàn)好的班級(jí)金豆就多一些。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
"關(guān)愛(ài)留守兒童，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)"是學(xué)校的辦學(xué)特色之一。目前，留守兒童的人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的52%，在留守兒童教育中學(xué)校以"善"為核心，引領(lǐng)各項(xiàng)工作的開展，確保每一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。2008年，在"廣南縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)"牽頭下，我校組織了"青春手牽手、愛(ài)心促和諧"關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式，縣級(jí)11家"青年文明號(hào)"和我校教師與120名留守兒童結(jié)對(duì)幫扶。這些孩子在"愛(ài)心媽媽"和"愛(ài)心爸爸"的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。2011年11月，由學(xué)校多方籌資、主動(dòng)請(qǐng)示，在縣委政府的關(guān)懷下，由廣南縣政法委牽頭出資2.35萬(wàn)元，十一家青年文明號(hào)單位共同捐資，組建了留守兒童之家。多家友好單位長(zhǎng)期參與我校關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，共同搭建了這座愛(ài)心之橋，用這份愛(ài)心伴隨著留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校把"留守兒童之家愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)"列為教師年終考核依據(jù)之一，實(shí)行分工聯(lián)系制度，每位教師聯(lián)系2至3名學(xué)生，詳細(xì)填寫記錄卡，做到有的放矢，因材施教。8年來(lái)，累計(jì)幫扶留守兒童1310人次，幫扶資金達(dá)185500元；學(xué)校的"留守兒童之家"讓孩子們享受公平的教育資源。留守兒童之家在每周二至周四下午都把留守兒童帶到活動(dòng)室，看書、談心、與遠(yuǎn)方的父母通話、視頻聊天。教師在課余時(shí)間手把手的教他們制作手工并把優(yōu)秀的作品存放"留守兒童之家"。學(xué)生都把這些愛(ài)裝進(jìn)了自己的心里，把自己心里想說(shuō)的話寫在了心愿墻上，以此感恩。每周五下午定位"留守兒童結(jié)對(duì)幫扶交流日"，所有結(jié)對(duì)教師跟各自的結(jié)對(duì)孩子交流談心，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，并做到"及時(shí)幫助、及時(shí)疏導(dǎo)"。學(xué)校還加入了"手牽手成長(zhǎng)營(yíng)"互聯(lián)網(wǎng)+公益項(xiàng)目，在"成長(zhǎng)營(yíng)"中準(zhǔn)確錄入學(xué)生信息，并給出老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)和相關(guān)說(shuō)明，通過(guò)對(duì)接"成長(zhǎng)營(yíng)"中的社會(huì)志愿者，建設(shè)了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)志愿者三方聯(lián)動(dòng)的孩子成長(zhǎng)守護(hù)空間，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，改變了之前的單一幫扶模式。
廣南縣城區(qū)三小在以"善"為主題的辦學(xué)思想引領(lǐng)下，借助"從成長(zhǎng)營(yíng)"這一平臺(tái)，繼承"善"的傳統(tǒng)，推行"善"的教育，培養(yǎng)"善"的習(xí)慣，弘揚(yáng)"善"的文化，以實(shí)際行動(dòng)積善成德，讓"善"永駐人心，讓"善"溢滿三小。
