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小學(xué)課堂常見(jiàn)不聽(tīng)話(huà)“特殊座位” 教育廳：不提倡
家長(zhǎng)黃女士告訴記者，兒子在貴陽(yáng)市一公立小學(xué)讀一年級(jí)，因?yàn)樵谡n堂上經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，被班主任安排到講臺(tái)前的"特殊座位"上。這個(gè)位置，不跟隨班級(jí)座位每周輪動(dòng)，始終放在老師眼前接受監(jiān)督。由于在這個(gè)位置上坐了一個(gè)星期還不能回到原來(lái)的位置，黃女士的兒子覺(jué)得很沮喪。
記者走訪發(fā)現(xiàn)，采取設(shè)置"特殊座位"的方法懲罰學(xué)生，在公立小學(xué)比較普遍。一名不愿透露姓名的小學(xué)老師坦言，盡管讓孩子坐在特殊位置上感覺(jué)也不妥，但是班上少部分學(xué)生對(duì)于規(guī)則和學(xué)校教育沒(méi)有敬畏之心，如果不采取措施管教一下，不僅對(duì)孩子自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不利，而且還會(huì)影響課堂紀(jì)律。
"現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是家里的‘小皇帝‘小公主，在家或許能隨心所欲，但在學(xué)校就要接受管束，只要不是很過(guò)分的打罵，家長(zhǎng)也支持輕度的懲罰。"一些受訪家長(zhǎng)對(duì)此持贊同態(tài)度。也有不少家長(zhǎng)反對(duì)該做法。張先生說(shuō)："讓娃娃坐在特殊位置上聽(tīng)課，難免會(huì)產(chǎn)生‘異類(lèi)的想法，這樣對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)沒(méi)有好處。"
對(duì)此，省教育廳有關(guān)人士表示，采取這種讓學(xué)生產(chǎn)生"與眾不同"感受的教育方法，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的心理負(fù)擔(dān)，該做法有變相體罰的傾向。根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。
省教育廳有關(guān)人士說(shuō)，盡管不少學(xué)生有些頑劣表現(xiàn)，老師這一職業(yè)有很多難處，但根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校調(diào)皮搗蛋的行為，教師應(yīng)該耐心教育、說(shuō)服、引導(dǎo)，依法執(zhí)教。對(duì)于廣大家長(zhǎng)而言，如果對(duì)學(xué)校教師有任何不滿(mǎn)意的地方，可以通過(guò)學(xué)校、班級(jí)成立的"家長(zhǎng)委員會(huì)"向校方反映，通過(guò)民主的渠道和途徑來(lái)解決問(wèn)題和困惑。
