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致敬2016：用理性聲音呼喚理想的教育
這是一個所謂"人人都有麥克風(fēng)"的時代。對于評論人來說，這是難得的機遇，也是巨大的挑戰(zhàn)。說是機遇，是因為觀點多元、思維碰撞，更容易擦出智慧的火花；說是挑戰(zhàn)，眾聲喧嘩中，保持理性的態(tài)度需要更足的定力，發(fā)出理性的聲音需要更大的膽識。
有人說，時評是易碎品，短短一篇千字文，往往經(jīng)不起時間的洗滌、思想的錘煉。但愈是如此，那些能夠不因時光流逝而輕易褪色，能夠深刻在人們腦海中的好聲音，愈顯出其難能可貴。
"免試入學(xué)不該有‘特區(qū)""誰來捍衛(wèi)兒童的‘被遺忘權(quán)""提高教師職業(yè)吸引力也要向‘錢看"......盤點2015年我們刊發(fā)的一些教育好聲音會發(fā)現(xiàn)，它們之所以能葆有旺盛的生命力、持久的影響力，源于一個共同的基石：理性。
理性意味著尊重事實。年初，當(dāng)個別社會人士信口拋出所謂"教育經(jīng)費全浪費"的論調(diào)，用權(quán)威的數(shù)據(jù)、清晰的事實證明這種論調(diào)"站不住腳"，是一種有力度的理性。
理性意味著傳遞正氣。當(dāng)有調(diào)查顯示，為數(shù)不少的未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生認為"現(xiàn)在找工作主要就是‘拼爹"，我們第一時間發(fā)出"請相信，這仍是一個拼能力的時代"的強音，是一份有溫度的理性。
理性意味著彰顯專業(yè)。2015年兩會期間，在對浙滬高考改革乃至整個高考改革方案的討論中，有人簡單地對高考改革方案予以定性，粗暴地加以質(zhì)疑，資深高等教育研究專家"別急著給高考改革定性"觀點的提出，是一份有高度的理性。
在我們這個時代，理性幾近成為一種稀缺的品質(zhì)。在教育輿論場，亦是如此。其實，理性也好，偏頗也罷，公眾圍繞教育熱點展開的爭議，不同的是觀點，相同的是心情，那就是對理想的教育的渴求。
何謂理想的教育？學(xué)生、家長、教師、教育管理者和研究者，媒體抑或其他公眾，因為身份、認知等不同，觀點和立場難免有所差別。但在向著理想的教育前行的大方向?qū)用�，我們�?yīng)該能夠達成一些共識，比如減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，打破"一考定終身"，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式；比如教育資源配置向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)和弱勢群體傾斜，不斷縮小教育差距，等等。
2015年適逢教育規(guī)劃綱要實施5周年，評估結(jié)果顯示，綱要確定的階段性目標(biāo)任務(wù)總體實現(xiàn)，各級各類教育發(fā)展取得重大進展，教育改革全面推進。僅以2015年為例，各項教育改革亮點不斷：完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，中小學(xué)教師職稱制度改革全面推開，鄉(xiāng)村教師支持計劃啟動，地方性高考加分項目大幅調(diào)減......樁樁件件都昭示著改革的決心，展現(xiàn)著行動的力量。
雖然，在奔向理想的教育的征程中，問題還有很多，困阻依然重重，但我們?nèi)皂毚蟛较蚯�，古人有�?quot;不積跬步無以至千里"，今人也說過"進一步有一步的歡喜"。
2015年，倏忽而過。撫今追昔，我們向過去一年中，那些富有理性精神、充滿建設(shè)價值的聲音致敬，向勇于發(fā)聲、堅守理性的寫作者致敬，向默默支持、與我們一起捍衛(wèi)理性的廣大讀者致敬！
2016年，以理性為精神圭臬，以專業(yè)為思想大纛，以兼容為觀點準(zhǔn)繩，仍將是我們作為教育評論人的一份不變的堅守與追求。用理性聲音呼喚理想的教育，我們矢志不渝，并期待與您攜手同行，見證中國教育的新改革、新進步。
眾聲喧嘩，一朝散盡；理性之音，終將長存。
