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自閉癥患兒生活難自理 專家：先讓其掌握生活技能
在世界上，有這樣一群人--自閉癥患者，他們被稱為"星星的孩子"--猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。有時(shí)，上帝關(guān)上一扇門，卻為你打開一扇窗，星星的孩子智力雖普遍低于常人，但有人卻在某些方面表現(xiàn)出過(guò)人的能力，然而，令人擔(dān)憂的是，即便擁有"特異功能"，他們大部分孩子連吃飯、上廁所、穿衣服都不會(huì)，需要終身陪伴的孩子們，路又在何方？今天是第八屆世界自閉癥日，讓我們走近他們。
星光燦爛："孤島效應(yīng)"讓星孩有"超能力"
在電影《雨人》中，一名自閉癥患者擁有天才般的記憶能力。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，也有這樣一群自閉癥患者，雖沒(méi)有美國(guó)版"雨人"那種超強(qiáng)的記憶力，卻在某些方面表現(xiàn)出了過(guò)人的能力。
記者從中山、佛山、東莞等城市的特校中，都發(fā)現(xiàn)了有別于常人的"星孩"，有人不識(shí)字卻能準(zhǔn)確地記住自己看過(guò)的漢字、不懂拼音卻能將自己看到的一大串網(wǎng)址完整地背下來(lái)。
據(jù)中山市特校老師介紹，智力超常，某方面有特殊才能，叫做"孤島效應(yīng)"，該校有120多名自閉癥孩子，多數(shù)屬于中重度患者，他們多不善于表達(dá)，部分甚至不會(huì)說(shuō)話，部分孩子卻對(duì)數(shù)字、圖畫和音樂(lè)表現(xiàn)出了異于常人的能力。
這位老師還說(shuō)："我們學(xué)校有個(gè)孩子不會(huì)說(shuō)話，但是他對(duì)音樂(lè)非常敏感，只要是聽過(guò)一遍的曲子就能過(guò)耳不忘。另外，還有個(gè)孩子能準(zhǔn)確地背出圓周率后500位以內(nèi)的數(shù)，還有個(gè)孩子能將碎成千余塊的拼圖完整地拼起來(lái)......"
他們都是閃光"星孩子"
這是東莞康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一間教室，因星孩生活難自理，地上要標(biāo)出"腳印"作為指引。
據(jù)介紹，自閉癥幾乎是精神癌癥，大多數(shù)的孩子根本無(wú)法好轉(zhuǎn)，即使18歲，智力水平也停留在6歲，甚至更低。他們?nèi)菀浊榫w不穩(wěn)，會(huì)遵從"坐下"、"過(guò)來(lái)"等指令，但不是因?yàn)槁牰�，而只是一種條件反射般的順從。
但是正是在這群星孩中卻走出了一些具有"超能力"的孩子。
鋼琴王子
用琴聲感動(dòng)"現(xiàn)代肖邦"
林熾宏是一名輕度自閉癥孩子。2010年9月，一次偶然的機(jī)會(huì)，他接觸到了鋼琴，并用兩個(gè)手指彈出了一首簡(jiǎn)單的曲子。在場(chǎng)的老師發(fā)現(xiàn)后將其推薦給了專業(yè)的鋼琴老師于珊永。
"在鋼琴?gòu)椬喾矫妫苡刑熨x，正常孩子用一年學(xué)會(huì)的東西，他只需半年就可以學(xué)會(huì)。"對(duì)于這個(gè)沒(méi)有任何基礎(chǔ)的特殊學(xué)生，于珊永盡全力將他扶上音樂(lè)之路。近幾年，林熾宏先后獲得了省市乃至全國(guó)的多個(gè)音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2013年9月，美國(guó)著名鋼琴家、被譽(yù)為"現(xiàn)代肖邦"的凱文·科恩做客特校，林熾宏演奏完肖邦的一曲《離別》后，凱文鼓起掌來(lái)，他被深深感動(dòng)了。
2013年12月，林熾宏以中山市初中組第四名的好成績(jī)，獲得了第三屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金。頒獎(jiǎng)典禮上，他說(shuō)夢(mèng)想著成為鋼琴演奏家上大學(xué)。如今，他仍在中山市特殊教育學(xué)校就讀，離大學(xué)夢(mèng)還很遙遠(yuǎn)。
"神算子"
萬(wàn)年歷推算 百算百中
小鐘(化名)曾是佛山特殊教育學(xué)校--啟聰學(xué)校的一名星孩，在該校舉辦的"啟聰達(dá)人秀"上，他的萬(wàn)年歷推算讓全校師生驚訝。只要任意說(shuō)出一個(gè)公歷的日期，小鐘就能準(zhǔn)確地說(shuō)出這天是星期幾，農(nóng)歷是多少，百試百中。例如你報(bào)出2015年4月2日，他馬上就能說(shuō)出這天是星期四，農(nóng)歷二月十四。
佛山市啟聰學(xué)校副校長(zhǎng)鄭俏華介紹，小鐘的這種特殊能力是無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的。平時(shí)其他人問(wèn)他，他也會(huì)算出來(lái)，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤，但他不會(huì)主動(dòng)要求別人問(wèn)他。小鐘究竟是如何算出來(lái)的？他自己也說(shuō)不清楚。
鄭俏華還說(shuō)，小鐘在其他方面的記憶能力也較為顯著，如他能記住很多英文單詞、很多唐詩(shī)，但這些東西對(duì)他來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)符號(hào)而已，他并不能理解其中的意義。
"活字典"
看過(guò)的字不論多復(fù)雜都會(huì)寫
今年9歲的小軒(化名)是東莞市特殊幼兒中心的一名學(xué)員。他1歲就已被確診為自閉癥。當(dāng)其他同齡孩子都高興地去上小學(xué)時(shí)，6歲的小軒卻只能由媽媽陳女士帶著每天到康復(fù)機(jī)構(gòu)做治療。
令陳女士驚喜的是，不知從哪天起，小軒竟迷上了寫字，有時(shí)甚至一寫就是兩三個(gè)小時(shí)，與平時(shí)焦躁的他判若兩人。"看過(guò)的字，他都能模仿著寫出來(lái)，有時(shí)在路上看到店鋪名，回家就寫下來(lái)。"令陳女士難以置信的是，一些筆畫很復(fù)雜，連大人都不一定能寫對(duì)的字，兒子都會(huì)寫。有時(shí)電視上出現(xiàn)的繁體字幕，小軒也能模仿著寫下來(lái)。
陳女士猜想，兒子可能在認(rèn)字方面有些天賦，但這并不意味著小軒可以進(jìn)入普通學(xué)校上課，畢竟小軒在其他方面的技能還很欠缺，甚至無(wú)法與他人正常溝通。
電腦高手
能幫老師做PPT
阿昕(化名)今年18歲， 2006年中山市特校開設(shè)自閉癥班的時(shí)候就進(jìn)來(lái)。他有一個(gè)健康的雙胞胎弟，自閉癥的起因，至今醫(yī)學(xué)界沒(méi)有明確的結(jié)論，無(wú)緣無(wú)故，命運(yùn)之手劃出了兩個(gè)孩子的分野。小時(shí)候，阿昕的自閉癥狀還不明顯，能正常上學(xué)，和弟弟搶電腦、打架。后來(lái)阿昕逐漸出現(xiàn)自閉癥的癥狀，直至語(yǔ)言退化、自理能力變差，不能在普通學(xué)校上學(xué)。但上過(guò)學(xué)的他會(huì)識(shí)字，班級(jí)的墻壁上掛著一幅他的書法--《和諧》，字體遒勁有力，看起來(lái)絕非一日之功。
林昌老師告訴記者，他是班中最聰明的孩子，興趣愛好比較廣泛，能記住一切他認(rèn)為美的東西，如時(shí)裝、芭蕾舞、汽車等。同樣，他也喜歡看新聞和廣告。
"阿昕在電腦方面無(wú)師自通，有些方面甚至強(qiáng)于老師。我們很多時(shí)候做PPT都要來(lái)請(qǐng)教他。"林昌說(shuō)，若非自閉，他的能力會(huì)比普通孩子強(qiáng)很多。
長(zhǎng)路漫漫：不必沉迷"超能力" 首先要掌握基本生活技能
佛山市婦幼保健院兒童保健科主任俞紅表示，對(duì)于自閉癥孩子顯現(xiàn)出的一些特殊專長(zhǎng)，要針對(duì)性地探討能否得到發(fā)展。"比如在音樂(lè)等方面表現(xiàn)出的天賦，可加以引導(dǎo)發(fā)展。其他的特殊才能，則不一定都對(duì)孩子們將來(lái)有幫助。"俞紅說(shuō)。
據(jù)中山市特殊教育學(xué)校老師林昌介紹，自閉癥孩子中確實(shí)會(huì)有一部分孩子有音樂(lè)、舞蹈、繪畫等方面的天賦，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的天賦并加以引導(dǎo)和幫助，對(duì)于他們的未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)可能會(huì)有一定的促進(jìn)作用。
不過(guò)，林昌也同時(shí)表示，有些星孩的特殊才能其實(shí)是一種機(jī)械能力，多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，對(duì)將來(lái)的就業(yè)、發(fā)展等也不一定有太大的作用。
中山市特校自閉癥專業(yè)老師楊萍在公開講座中曾指出，不必沉迷于教授孩子特殊技能。對(duì)于他們說(shuō)，最需要掌握的首先是基本生活技能，家長(zhǎng)可通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)吃飯、上廁所、洗澡這些生活技能，這比讓孩子掌握知識(shí)更重要。
